Particularidades da Água

1. O que o aluno deve esperar aprender com esta atividade? Então inicie com esta afirmação: Ao concluir esta atividade você aprenderá...

Ao concluir esta atividade o aluno aprenderá o quanto à água é importante para o mantenimento da vida no planeta, e que devido a algumas propriedades específicas dela a água manteve intacta a vida no planeta mesmo durante as condições mais extremas.

Queremos que ao final desta atividade onde o aluno descobrirá fatos interessantes sobre este bem tão precioso os alunos aprendam o porquê de necessitarmos preservar este recurso natural.

2. A proposta da atividade desenvolvida em detalhe, de tal modo que um professor possa aplicá-la sem necessitar ajuda especial. Caso seja necessário, crie uma orientação específica para o professor.
Vamos discutir quais elementos devem constar nesta parte e por que eles são essenciais. Vocês podem realizar a discussão onde e como considerarem produtiva. Somente solicito que seja divulgado o lugar onde acontecerá a discussão.

         Em um laboratório, o professor deve manter sobre a bancada um pote com bolinhas d’água (item de decoração) escondendo dentro deste uma peça de metal de formato específico (vide anexo), um pote vazio, duas jarras cheias de água, um recipiente de vidro plano (Marinex®), um isopor com gelo, agulhas e detergente de cozinha.

         O professor deve iniciar fazendo a seguinte pergunta aos alunos: Sem tocar no pote e nas bilinhas, descubra o que há dentro do pote!.

         A intenção desta pergunta é fazer com que os alunos percebam que terão que utilizar a água do jarro para completar os espaços deixados entre as bolinhas de água, e dessa forma tornar contínuo o meio, possibilitando à luz passar sem distorção pelo meio e revelando a peça colocada no centro do pote.

         Depois de resolvida esta primeira questão o professor fará uma explanação com os alunos sobre o ocorrido, explicando desta forma o conceito de difração da luz. Neste momento o professor coloca água com pitadas de curry e projeta um laser sobre o pote e ver-se-á a curvatura da luz, podendo assim explicar-se melhor este conceito.

         O professor deve então retirar a peça de metal que está dentro do pote com as bolinhas e secá-la bem. Deve então questionar os alunos: O que é mais denso, água ou metal? Espera-se a resposta dos alunos e comenta-a. Então deve-se encher o recipiente de vidro com água pura e em seguida colocar a peça de metal na horizontal sobre a água, no mesmo plano desta, pode-se adicionar as agulhas também. Será visto neste momento que tanto as agulhas quanto a peça de metal ira flutuar na superfície da água. Procede-se então com a explicação do que é a tensão superficial da água, como ela funciona e qual a importância desta. Deve-se incluir na explicação imagens e os vídeos em anexo, para que haja um melhor entendimento de funcionamento desta força.

         Durante ou depois da explicação (fica a cargo do professor) deve-se adicionar uma ou algumas gotinhas do detergente sobre a superfície da água onde estão flutuando os metais. Neste momento os materiais flutuantes irão submergir. Este efeito deve ser utilizado para explicar a importância de não poluirmos a água, devido ao fato de que os detergentes e outras substâncias dissolvidas na água modificam as propriedades desta, e influenciam inclusive na manutenção da vida de insetos e peixes que dependem dela.

         Em seguida o professor deve abrir o isopor com gelo e colorar algumas pedras na água, de preferência em um pote limpo e com a água já em repouso. Como se sabe, o gelo flutuará sobre a água, isto de deve a menor densidade do gelo em relação à água. O interessante neste caso é gotejar sobre o gelo uma gotinha de anilina, a anilina servirá para colorir a água gelada em contato com o gelo, poderá ver-se esta água colorida descer até o fundo do vidro, isto porque a densidade da água entre 0°C a 4°C é menor que a do gelo, atingindo sua menor densidade a 4°C e após voltando a diminuir. Isto faz com que a água gelada e colorida submirja e com o tempo e aquecimento volte a subir, formando um ciclo de convecção, para isso pode ser levemente aquecida para visualizar o efeito.

         Este último experimento serve para mostrar o quanto a propriedade ligada ao ponto de solidificação da água é importante para a perpetuação da vida na terra mesmo durante as eras glaciais, congelamentos de lagos no inverno, formação das correntes marítimas e manutenção climática.

        

3. Explicite: Esta atividade é considerada satisfatória se você...

         Esta atividade torna-se satisfatória quando o aluno se sentir intrigado pelas experiências e entenda que todas as experiências interessantes serviram para perceber que devemos cuidar do nosso planeta, e neste caso enfocando muito o porquê da importância de preservarmos a água.

http://www.youtube.com/watch?v=Mv-NK9WRnBs

http://www.youtube.com/watch?v=vDWCnkoOaGY

Por que desejo ser professora ou professor? Como quero ser? O que quero evitar fazer como professor/a?

     Desejo ser professor pois gosto de ensinar, porque fiquei maravilhado enquanto aluno com alguns professores e gostaria de ser como eles. 

     Quero ser aquele professor parceiro e de bem com a vida, que traz a aula de uma forma natural para os alunos, tornando até os mais chatos conteúdos interessantes e mostrando a importância do que é ensinado e aprendido. 

     Para tanto quero evitar sacanear os alunos, trazendo exercícios fáceis para resolução em aula e difíceis para as provas, como também evitar pegar no pé de alunos, pois acredito que isso prejudique muito a convivência na sala de aula.

Minhas melhores experiências como aluno

     Minhas melhores experiências como aluno ocorreram na Fundação Liberato, onde me apaixonei definitivamente pela química. Acredito que o contato com os diversos experimentos, as sínteses e as visitas técnicas as empresas foram minhas experiências mais marcantes, e divertidas é claro, pois tudo isso convergia para o G8, como foi denominado por nos o grupo 8, ao qual sempre pertencemos e fazíamos questão de que ficasse este número.
     Este grupo foi muito unido, sempre riamos juntos, aprontávamos juntos e íamos para as visitas as empresas juntos. Um destes momentos que mais me marcou foi o incidente com sódio metálico Naº, o qual após a aula de determinação de velocidade de reação dos álcoois eu fui descartar na pia, pois queria ver o sódio pegar fogo com água.
     Minha intenção seria colocar o pedacinho restante de Naº sobre a cuba da pia e pingar água lentamente, porém, quando foi colocá-lo na pia o mesmo foi diretamente para o ralo, e segundos depois explodiu, numa explosão leve, que causou um barulho de baixa intensidade mas que iluminou o fundo do cano e seguiu-se com a saída de fumaça branca da pia.

     Vídeo do Sódio Metálico explodindo em água com Fenolftaleína (indicador)

Membros do G8:
Felipe Scholl
Cibele Sperb
Denise Kerschner
Fausto Rocha

Tecnologias da Informação e Comunicação aliadas ao Ensino

     Realmente as novas tecnologias se tornam cada vez mais imprescindíveis na vida do professor, precisamos nos atualizar, pois nossos alunos estão se atualizando.
     Temos hoje alunos com celulares que portam sistemas operacionais nos quais a chamada telefônica é só mais uma função do aparelho, as vezes nem sendo  a mais importante, e não é um aluno, são todos. Então porque vamos restringir a utilização destas tecnologia se podemos fazer uso destas e assim fazer com que os alunos se interessem mais pela nossa aula?
     Temos sim que nos atualizar, temos que pelo menos tentar seguir o ritmo dos alunos e aceitar essa nova geração, pois poderemos desta forma tirar proveito disso.
     Com a inclusão, agora presente em todo o pais precisamos lembrar de ensinar para todos. Porém trago o caso dos alunos surdos, que ainda tem certa dificuldade em se integrar a escola. Isto porque o aprendizado dos surdos é muito mais visual e apoiado em quatro pilares como descreve Arnoldo Junior em sua dissertação.
     Necessitamos desta forma propiciar uma aula em que o conteúdo possa ser mostrado visualmente para estes alunos, o que certamente necessitará de mais recursos tecnológicos que uma simples aula em quadro negro.
     Para tanto podemos nos utilizar dos recursos como: Lousas Interativas, Vídeos, Materiais Concretos, Saídas a campo, entre outros.
     Mas é importante verificar que não somente estaremos melhorando a qualidade do nosso ensino para os alunos surdos, mas também melhoraremos o entendimento para toda a turma, pois estaremos agregando uma forma de ensino mais próxima da rotina dos nossos alunos.

Clima Tempo

Hino Nacional Brasileiro em LIBRAS

Música em língua de sinais do chile

Podcast: Porque eu escolhi ser professor?

Artigo sobre inclusão

Estou com este belo artigo de Maura Corcini Lopes com título: Políticas de Inclusão e Governamentalidade.

Vale muito a pena ler este artigo para saber o porque deste fortalecimento no movimento da inclusão.

Diário: Ser Professor!

     Ser professor ainda é uma pequena incógnita em minha vida. 
Iniciei minha vida acadêmica cursando Arquitetura e Urbanismo na Universidade Feevale / Novo Hamburgo. Após um semestre passei na Fundação Liberato Salzano / NH onde cursei Técnico em Química, desistindo então da Arquitetura, em partes pelo valor do curso.
     Durante o Técnico me apaixonei pelo jeito com que alguns professores davam a aula, pois via a paixão deles pela profissão. Então aliado as experiências familiares, na qual tenho diversas tias professoras, nas mais diversas áreas do conhecimento, decidi tentar o vestibular para Licenciatura em Química, isto porém depois de uma frustrada tentativa de passar em Arquitetura na UFRGS sem sequer estudar para o vestibular.
     Apesar de ver as dificuldades que os professores tem em sua profissão, gostaria de ser um professor apaixonado pelo que faço, pois sempre alimentei uma paixão pela química, e gostaria que durante as minhas aulas conseguisse cativar os alunos para o mesmo, do mesmo modo que tive esta experiência com alguns professores.
     Acredito que para alcançar este objetivo deverei ser um professor que goste da matéria que dá, que não tenha problema em explicar mais de uma vez, e que saiba abordar o assunto sobre diversos pontos de vista, pois sei que pessoas diferentes aprendem de modos diferentes. Pretendo ter uma aula diversificada, com a exposição do conteúdo de uma forma bem visual (pois neste componente isto é possível) e concisa para os alunos.Pretendo manter uma relação de alegria na sala de aula e amizade a acima de tudo, claro que, respeitando a posição de professor em uma sala de aula. A unica coisa que quero evitar é ser um professor chato que só dá trabalhos, pois acho que um aluno absorve muito mais conhecimento quando em sala de aula com bastante interação.

Quem sou eu!

Oi pessoal!
Meu nome é Felipe Scholl, moro na cidade de São Leopoldo e trabalho na Secretaria de Educação de Campo Bom, no Setor de Apoio Técnico às escolas do município.
Tenho formação como Técnico em Química pela Fundação Liberato Salzano - Novo Hamburgo e atualmente curso Licenciatura em Química pela UFRGS.
Adoro viajar, pois aproveito o descanso e diversão para conhecer novas culturas. Procuro buscar o conhecimento e tento me esforçar ao máximo para fazer tudo perfeito.